学校小卖部、打印店无人值守时，学生会主动扫码支付，或把钱放进钱盒；学期末考试，很多教室不设监考员，考场仍秩序井然；毕业时，同成绩单一同交到学生手里的，还有一份《个人诚信报告》……在上海立信会计金融学院，独特的“立信现象”蔚然成风。

    “人无信不立，业无信不兴”。在学生看来，学校的诚信教育如“能量场”一般，有时看不见、摸不着，却无处不在。

    中共中央、国务院今年2月印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出，培育和践行社会主义核心价值观，要以诚信建设为重点，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，提升师生道德素养。高校思政工作者认为，“立信现象”的背后，正是学校不断将社会主义核心价值观落细落小落实，将诚信教育贯穿教育教学全过程的积极实践。

    课堂教学，是提高学生诚信素养的主渠道。本学期，上海立信会计金融学院启动“课程思政”教育改革校级综合试点，党委书记、校长分别担任《信用中国》《财经中国》两门课程主讲人，另外29门试点课程中，包括2门思想政治理论示范课、2门“中国系列”课程、10门综合素养课程，以及15门专业课程。

    “课程在哪里，诚信教育就要在哪里。专业课需要和思政课同向而行、协同推进，各自守好一段渠。”该校党委书记李世平表示，要通过生动的教学，带给学生浸润式体验，让他们感受到诚信就在身边。

    让诚信成为学生的“无形资产”，上海立信会计金融学院还在校园文化和师生实践活动等“第二课堂”上积极推进诚信教育。学校制定出台《诚信分评定实施办法》，开发了大学生诚信分评定系统，试点为毕业生出具《大学生个人诚信报告》。这份报告中，学生在校四年是否考试不作弊、学术不造假，是否在申请奖助学金时不提供虚假信息，是否在党员发展过程中高标准要求自己等表现都将如实呈现，使在校生人人都置身于“守信者受益、失信者受限”的软环境之中。

    从入学教育注重树立诚信理念，到毕业教育注重输送诚信人才；从线上调研掌握学生诚信品质总体状况，利用“两微一端”扩大诚信教育影响，到线下试行免监考考场、严查“注水”简历等一系列制度安排，上海立信会计金融学院现已形成了“六环节、六目标”的诚信教育体系，并在学校与社会之间实现了良性互动。校内，先后出现“诚信小卖部”“诚信打印店”等无人值守的商家，校外，学校获得“上海市高校毕业生就业工作示范性创新基地”等荣誉称号，这些都是对该校学生诚信操守的充分肯定。

    得益于浓厚的诚信育人环境，近日，“全国高校诚信文化育人联盟”和“上海诚信文化研究中心”在上海立信会计金融学院成立。据介绍，“育人联盟”旨在建立一个集“科学研究、教育教学、文化传播”为一体的高校诚信文化交流、协作、共享平台，推进高校诚信文化育人工作；“研究中心”则重在探讨诚信文化、社会信用体系、信用制度等领域内的前沿、重大问题，着力解决区域信用指数编制、征信评级、信用风险管理等热点和难点问题。